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        希賢記(十八):沒逃過“真香定律”|“誤入”行政管理專業的理科生奮斗史

        發布者:左思發布時間:2020-05-22瀏覽次數:11

        編者按

        1948年,中南財經政法大學前身中原大學,由時任中共中央中原局第一書記的鄧小平同志一手創立?!断Yt記》即取自鄧小平曾用名“鄧希賢”,旨在通過記錄優秀學生的成長軌跡、專業感悟,以供高中同學、在校大學生了解和學習。本期推送《希賢記》第十八篇。


         ●個人簡介

        張紫馨,中共黨員,高中畢業于山西省晉城市第一中學,現為中南財經政法大學公共管理學院2016級本科生,任班級就業委員,輔修商務英語雙學位。曾獲得國家獎學金、校一等優秀學生獎學金、省翻譯大賽二等獎等榮譽;在校期間主持和參與兩項大創項目,多次參加寒暑假社會實踐和“博文杯”項目,獲得“優秀成果獎”和“先進個人”稱號;在“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽中榮獲省級一等獎,受邀參加北京大學國家發展青年論壇。專業成績與綜合排名均為專業第一,績點3.93/4.0,保送至中國人民大學公共管理學院。


        前言


        從至暗到曙光,從冰凍到復蘇,大城重啟,云開月明。正值春暖花開的四月,格外期待與校園的久別重逢。從首義到南湖,從小萌新到畢業生,在這里我走過了一段人生中重要而美好的時光,也實現了許多一直以來的愿望。我很想將這里的故事與你分享,希望能給你帶來一點點快樂或者力量。

        回想剛剛邁入大學校園的時候,我第一次體驗住校生活、第一次接觸公共管理、第一次了解行管專業,從“蚊帳怎樣掛”練起,從“管理的定義”學起。故事的開端大概是:一位“誤入”行管專業的理科生,在公共管理學院這個溫暖的大家庭中開始了跌跌撞撞的成長。不吝汗水揮灑,幾度熱淚滾燙,逐漸摸索到前進的方向,不斷追逐著心中的光。

        作為一枚平平無奇的“非天賦型”學子,作為一個陰差陽錯來到行管專業的學生,我曾和你一樣面臨專業選擇的疑惑,也和你一樣經歷了職業規劃的迷茫,或許我的“奮斗史”可以給你帶來一點慰藉和啟示。當然,由于“幸存者偏差”的邏輯謬誤,大學生活的真正模樣等待你親自探索,行管專業的神秘面紗歡迎你親手揭開!


        與行政管理的不期而遇


        高考結束的那個夏天,我得知錄取專業的第一件事,是打開百度搜索“行政管理學什么?”是的,我很慶幸考入心儀的學校,但由于專業調劑,我對即將學習的內容一無所知。將網絡信息和道聽途說稍加整理,我妄加推測出一個大膽的結論:行政管理和政治學差不多,理科生不適合。于是我心如死灰,開學之前就做好了給大家墊底的準備。然而,隨著課程的開展,我逐漸感受到行管專業的魅力。它具有很強的綜合性,經濟、法律、管理的相關知識都有所涉及,老師曾開玩笑道:“你們學好了就是‘萬事通’,學不好就是‘狗皮膏藥’?!?/span>

        作為以復合型人才為培養目標的專業,理科生和文科生在數學思維、文字表達上各有優勢,并無絕對的適合與不適合。除了公共政策等專業課,社會保障、公共關系等課程也樂趣滿滿。小到“如何遞名片”的公關禮儀,大到“房價居高不下”的背后原因,我們在潛移默化中走向成熟得體,并學會從專業視角解讀社會問題。更為重要的是,我逐漸認識到公共管理在社會中的重要作用,博文明理、厚德濟世的八字校訓在我心里也有了更為深刻的含義。公共管理大家庭的溫暖,來自師兄師姐的知無不言、言無不盡,來自老師的傾囊相授、親切關懷,還來自于學院形成和傳播的報國為民、服務社會的公共精神。

        選擇本科專業是個影響深遠的決定,在十幾歲的年紀受到眼界和信息的限制,大家普遍對專業沒有深入了解,調劑到陌生的專業也并不意味著自己就不適合它。在填報志愿前,我們可以在院校官網查找培養方案、加入答疑群與該專業的前輩交流,積極尋找可靠的信息來源;而面對被調劑的結果,可以摒棄先入為主的排斥和恐懼,大學是一個全新的開始,不期而遇的專業也許有著妙不可言的精彩。另一方面,學校提供了調整專業的機會,熟悉相關政策十分關鍵。例如公共管理學院目前實施大類招生,經過三學期的充分了解后進行專業分流;入校時的國際班項目、第一學期結束時的轉專業申請都是可選擇的渠道。


        有心栽花花必開


         1.態度

        對于課程的學習,我的座右銘只有簡簡單單的兩個字:用心。經過高考的洗禮,大家的學習能力相差無幾,對考試成績影響更大的是學習態度。作為文科素養欠缺的理科生,我對待基礎薄弱的課程格外用心,冒著被老師發現“腦袋空空如也”的風險,每節政治學課都坐在第一排。其他同學搶答各種歷史事件的時候,我只能保持沉默和微笑,有種“快樂只屬于他們”的落寞。但“一問三不知”的我依然堅持認真聽講和閱讀課本,最終的考試并未涉及課堂之外的盲區,我拿到了九十分的成績。而對待較為擅長的數學、經濟學科目,我沿襲了高中那套預習復習、多記筆記、勤加練習的“笨辦法”,連續多個學期保持專業第一的成績。比起高中的篩選機制,大學考試在難度上相對“友善”,更多考驗學習的用心程度,可謂“有心栽花花必開”。

        2.目標

        對于學習時間和內容的規劃安排,我喜歡明確的目標導向。高中階段的目標幾乎整齊劃一,而進入大學的自主學習,道路選擇具有多樣化的特點。根據自己的核心競爭力,圍繞就業目標的參加實習、圍繞升學目標的精進學業,而不同方向的一致性是明確目標并為之努力。以我為例,在了解行政管理并產生專業認同感后,我在大一下學期萌生了“得寸進尺”的念頭:我想保研,然后“躺一年”。作為升學的途徑之一,保研適合“勻速長跑型”選手,需要三年的點滴積累和不懈堅持。圍繞這一目標,我首先精讀了本校推免政策,了解免試攻讀碩士學位的資格獲取方式,從而設立自己的目標和計劃,細分為“成績”、“科研”、“比賽”等不同模塊,隨后的一切行動便圍繞其進行。在我看來,保研之路如同一場淘汰賽制的游戲,每位玩家在開局之初都是“滿血狀態”,但隨著時間的移動,慢慢就會自我淘汰。我們要做的便是熟悉游戲規則,“小心翼翼”地守護著自己的資格,沿途通過參加比賽和活動捕獲加分獎勵。獲得目標院校錄取的那一刻意味著“闖關成功”,耳邊仿佛傳來一首激昂震撼的BGM,實現目標后收獲滿滿的成就感。

          3.合作

        學習可以是一項“集體活動”,良好的學習氛圍具有催人奮進的作用?!秾W記》中有這樣一句名言:獨學而無友,則孤陋而寡聞。幸運地身處于學風濃厚的環境,每當看到校園里的步履匆匆、樓后草坪的書聲瑯瑯、圖書館的座無虛席,我都能收獲前進的力量。而班里同學們的積極進取更是給了我無窮的動力,為了能坐在教室的前排聽講,我們下課之后會一起奮力奔跑向下一個課堂;上課時的討論和互動,大家總是積極踴躍地暢所欲言,鬧出不少“名場面”、“神發言”的笑話,卻也收獲了知識、鍛煉了膽量,形成了“拒絕佛系、敢為人先”的氛圍。期末復習壓力較大的時候,我會和同學分工整理重點、互相監督進度,晚上湊在一起討論題目中的疑惑,形成“長期戰略合作關系”。集思廣益、取長補短,和伙伴一起“約自習”、分享學習資料、交流學習方法,在培養深厚“革命友誼”的同時,也會遇見更好的自己。


        熱愛可抵歲月漫長


        我眼中的大學生活是溫暖而明媚的,是充實而精彩的。為了籌備新生舞蹈大賽的演出,我們班幾乎全員上陣,路燈下的小操場常常是我們“滾地板”的身影;校運會接力賽上和大家精誠團結、齊心協力,是無數幸福的時刻之一;寢室參加了文化設計大賽,在“你比劃我猜”環節默契驚人、榮獲第一;而“挑戰杯”入圍省賽,我們在比賽現場擁有了三面隔板圍起的小小展位,一邊布置和展覽自己的研究成果,一邊被周圍理工專業的有趣作品吸引……大一的暑假我第一次以成員的身份參加社會實踐,圍繞共享單車停放空間的問題進行了實地調研,走入交通局對隊長進行了深度訪談;隨后我主持和參加了校級、國家級大創項目,和隊友甘苦與共的經歷刻骨銘心;利用假期老師帶領我們下鄉調研7天,整理形成六萬余字的訪談記錄,新奇有趣之余滿載收獲而歸。

        我逐漸體會到,科研是一個辛苦卻有趣的過程。它帶給我心性的磨練與鍛造,更使我意識到,探究知識的道路上雖曲徑通幽,卻別有洞天、引人入勝。我想,那些真正喜歡的人和事,都值得我們去堅持。而熱愛可抵歲月漫長,不怕未知的前路,進一寸有一寸的歡喜。


        結語


        結局還沒寫好,淚水卻已啟程。本科的生活即將結束,點滴美好永駐心中。正如文泰樓每晚播放的那首歌唱的:文瀾的走廊、文泰的雕像,幾度冬夏一直是你陪在我身旁……此刻溫婉而清寂的校園,期盼與可愛的你們初遇或是重逢!最后,電影《無問西東》中的幾句獨白我非常喜歡,把它送給正在逐夢的師弟師妹們:愿你在被打擊時記起你的珍貴,抵抗惡意;愿你在迷茫時堅信你的珍貴,愛你所愛,行你所行,聽從你心,無問西東。


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